论中国近代自由主义教育管理思潮的形成
“开民智”是要学习西方的自然科学和社会科学；“新民德”是要通过引进西方的民主制度，制订律法、选举官员，实现自治，进而培养国民的个体自由的伦理道德观念和意识，真正实现“自由为体，民主为用”。所以，三者之中以德育最为重要，其次是智育，再其次是体育。
2.2“治学治事宜分二途”——“教育独立”思想的雏形。1898年严复发表了《论治学治事宜分二途》一文，“治学”指从事于农、工、商、军事等各专业的学习、研究及技术工作，“治事”指的是从事于治理国家的政治事务，“治学”与“治事”要分二途。严复还提出，人们在进行专门学问研究及专业工作时应享有相应的自由权利，治事之官不得横加剥夺，反而要制订规划与体制保护这种自由。严复这篇文章“也许是最早肯定应按照自由主义的教育思想来办学的文字”③，他认为治学与治事须分开，就意味着教育必须独立，既要独立于治事的官衙，也要独立于以政治为职业的政党。所以，严复列为中国近代自由主义教育
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