高职学生信息素养评价指标体系研究
标，也是高职培养人才的目标：着重培养学生动手能力，发展创新能力。信息创新是指利用现有的信息重新组合，加工整理，找到深层内涵并加以领用的能力。
2.高职学生信息素养评价指标体系
2.1高职信息素养评价指标体系的设计原则
目前的信息素养评价体系大都是通用的评价体系，该体系没有针对高职学生的学习特点和就业要求。因此适应高职学生的信息素养评价指标体系的制定迫在眉睫。该评价体系可以帮助高职院校根据评价的结果采取必要的措施提高高职学生信息素养。制定该体系应该遵循的原则为：
2.1.1职业性
高职学生的信息素养评价体系，应当注重学生的职业发展方向的能力，即职业性。因为高职学生在职场中的竞争优势主要体现在职业操作能力，因此信息素养评价指标中应该更多的体现职业信息处理能力。
2.1.2可行性
可行性是评价指标在测评中具有实际意义，能够实施。本研究对象主要是针对高职学生进行调研，如果指标模棱两可、不易
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