高职学生信息素养评价指标体系研究
打分评估、学生看不懂，那么该指标称为不可测指标。这种指标在测评过程中没有实际意义。
2.1.3导向性
信息测评指标应该站在时代的前沿，代表最先进的信息能力。该指标体系的制定应该吸纳最新的信息素养时代要求，为高职学生的信息素养提供指引方向。
2.2高职学生信息素养评价指标体系的建立
根据分析研究高职学生信息素养的要求，课题组制定了高职学生信息素养评价指标体系，该体系由5个一级指标，21个明细指标构成，并依据高职学生的特点制定了各个指标的权重（如表1所示）。
表1高职学生信息素养评价指标体系
3.评价指标体系实施
课题组编制了《苏州市高职生信息素养调查问卷》，问卷以电子版和纸制方式，针对苏州市职业大学、苏州市工业职业技术学院、苏州市旅游财经学院的在校学生进行了调查，共发放问卷400份，回收有效问卷365份，问卷有效
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