关于高校哲学教学改革的设想
呢？不看好哲学的价值，缺乏学习哲学的兴趣，学习哲学主要是为了应付考试，是相当一部分大学生面对哲学的态度。造成这一现状的原因固然与哲学自身的特点有关，诸如哲学本身比较抽象，不容易被学生掌握；与现实生活的距离相对较远，不容易给人们带来立竿见影的好处。但更重要的原因在于：
1.1教师缺乏专业素养
这主要表现在：①对经典著作的阅读非常有限。对经典著作阅读的欠缺，会导致授课时，视野狭窄，内容贫乏，唯教材马首是瞻，对相关问题的探讨由于缺乏第一手材料，无法深入，只能隔靴搔痒，人云亦云。②对相关科学理论的掌握非常有限。“在马克思和恩格斯看来，哲学没有任何单独存在的权利，它的材料分布在实证科学的各种不同的部门中间。”[1]因此，哲学要有说服力，就应当借助相关的科学理论。比如，讲时空的相对性，就应当掌握狭义相对论和广义相对论的基本原理、非欧几何的基本例证；讲自由与必然的关系，就应当掌握量子理论的基本学说，否则就
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