关于高校哲学教学改革的设想
很难讲深讲透相关的哲学理论。同时，借助相关的科学理论，可以使哲学教学更丰富多彩，从而增强学生的学习兴趣。比如讲宇宙的本源和演化，借助于宇宙大爆炸理论，就可以使这一问题的讲解有声有色。然而，很多哲学教师，对相关科学理论的掌握非常欠缺，就哲学讲哲学，从概念到概念，非常缺乏科学含量，从而无法让学生体会到哲学的鲜活与魅力，最终无法让学生产生学习哲学的兴趣。③对中国哲学、西方哲学、马克思主义哲学缺乏融会贯通。很多承担马克思主义哲学课的教师，对西方哲学、中国哲学的了解极其有限，其哲学观点几乎完全来自马克思主义哲学。虽然马克思主义哲学被认为是科学的哲学，但是，作为一名哲学教师，如果缺乏对那些够不上科学的哲学的了解，自己的视域就会受到极大的限制，在进行哲学教学时，会因为内容的单调而让学生失去兴趣。何况，那些够不上科学的哲学，在有些方面，也许蕴藏着更为深邃的哲学思想。
1.2学生缺乏问题意识和独立思考的习惯
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