民办高校本科教学评估指标体系研究
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通过本文第一部分的分析，我们发现公办院校与民办院校存在诸多差异，在教学评估中，如果对公办院校和民办院校使用统一的评估体系和标准，是非常不妥当。因此，本文在借鉴世界其他国家和地区民办院校评估体系的基础上，对原有的本科院校教学评估体系提出以下几点修改意见，重建后的评估体系如表1所示。
3.1增加师资队伍中“双师型”教师建设权重
民办高校作为既区别于科研型高校，又区别于高职大专的技能型高校，其办学宗旨是培养应用型、创新性人才。这种办学宗旨决定了其不但要求学生认真学好相关理论知识，更要懂得学以致用，在将来个人的成长道路上，能够将所学知识灵活运用。这就对授课教师提出了新的要求，不只是将理论知识教会学生，更需要下大工夫，结合实际灵活运用各种有限的资源，培养学生的思考能力、动手能力、让学生能参与其中，这对提高他们的学习兴趣，调动他们的主观能动性，以及今后步入社会都有很大的帮助。
然而目前，很多
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