跨学科硕士研究生的学习状况调查与思考
的确较为薄弱导致。（2）对跨学科研究生学习状况若干方面随年级发展的纵向分析通过对调查问卷的统计与分析（表2），我们发现：一方面，不同年级非跨学科研究生的学习兴趣基本上较为稳定，而跨学科研究生的学习兴趣随年级的升高而递减，笔者认为这与学习的倦怠和不良的培养方式有关；另一方面，跨学科研究生的学习压力在研二、研三的时候较为突出，考虑这种差异很大程度上来自于由毕业论文所引起的对自身差距的认识。3.思考通过对跨学科与非跨学科研究生学习状况的问卷调查，我们发现了这两类学生在学习状况上的一些差异。立足于提升研究生，尤其是跨学科研究生的教育质量的立意基础，笔者仔细分析了造成其学习现状的主要原因。3.1应试为主的研究生入学考试选拔力度不够在访谈调查中，大多数研究生认为英语是考研科目中最难的课程；而问及专业基础和专业课程考试时，除少数学生认为较难外，多数学生认为不难，“因为在研究生入学考试中存在大量识记性的题目”“只
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