高职院校应用能力培养研究
准练习”的引导下，进入上下文语境，有效结合猜测、推断、略读、回视等阅读技巧实现文章意思的贯联和理解。所以说，“标准练习”不但可以帮助学生掌握阅读技能和方法，还可以扩大视野，扩增知识面和语言文化领域，进而可以准确、深入、全面地掌握和理解文章意思，提升其语言阅读能力和综合应用能力。3.2创新英语阅读教学方式，将学生视为英语阅读教学的中心去强化其阅读练习和问题讨论当前高职大学英语阅读教学模式是将学生看作知识被动接受器，降低了学生自我探索和思维运用的机会。所以，有必要改革和创新当前应用阅读教学方式，允许学生自由地使用和探讨语言。语言学习和二语习得理论认为，为了发展中介语，练习者有必要去主动尝试语言的使用，在亲自经历学习过程的基础上，获得一定的语言应用能力，而教师的职责和工作仅仅是为其提供有利的条件，发挥引导和指导作用。创新英语阅读教学方式，就是将学生视为英语阅读教学的中心，不断去强化其阅读练习和问题讨
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