教师文化的多重价值分析
挖掘其中包含的道德因素，培养学生的情操，完善他们的心智。其次，教师对教学境界的孜孜不倦的追求，对学生的学习具有推动作用。教师在长期的教学工作中不断探索，改革教学的内容体系和方式方法，创造积极活跃的课堂气氛，可以更好地吸引学生在课堂上的注意力，使学生跟着教师的思路走，高效率地获得全面具体的知识，完善自己的知识结构。第三，教师以饱满的热情去上课，以客观的态度去表扬和批评学生，乐意帮助和指导有需要的学生，学生会从内心深处喜欢教师。亲其师，则信其道，学生的学习积极性和学习效果都会大大提高。3.可以引领学校文化方向学校文化是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围，是由教育者和被教育者两方面的主体以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创制并共享的，以文化冲突与统整为表征的亚文化系统。学校主要由校长、物质、制度、教师、学生、精神等六个要素构成，因此学校文化主要表现为一个学校的校长文化、物质文
<<上一页 下一页>>
广州市越秀区图书馆版权所有。
联系电话：020-87673002
本站访问人数：