黑龙江省职业院校人才引进问题研究
岗位，劳动成果由群体共同完成，能力有高低之分，但成果与个人能力的高低并不是完全匹配的，很难讲，成果是由那个人来完成的。3.2教职工绩效考核成了利益平衡术，绩效考核按部门来进行，每个部门又按人数比例分配“优秀”指标，优秀人数是按照总人数的一定比例确定的，这就造成了无论是否有“优秀”，就一定要评选出足额的优秀。相关部门把绩效考核当成每年年终的一项任务，导致考核指标含糊，缺乏可操作性，随意性较大，往往出现向引进人才倾斜或忽视引进人才的现象，体现不出客观公正，结果自然也不具有权威性，还影响职工士气。3.3承诺升级的问题。由于高职院校引进的人才结构较低，基本没有普世公认的人才标志，如院士、长江学者等。人才的引进都是有主管领导决定，被引进的人才的表现如何，水平高低已经不是代表其个人，而是代表引进者的识人水平，当与引进者水平挂钩以后，自然就会出现引进者利用职权对被引进者的保护，即使引进者已认真到被引进者名不副实
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