教育管理与尊重学生的权利初探
道筷子和刀叉是否干净？但是，我洗了手，我知道手是干净的。所以，我就用手来吃东西。S2：那你觉得手比筷子和叉子干净吗？F1：是的，我经常洗手。S3：是左手还是右手？如果你是左撇子，你会改用右手吗？你怎么办呢？F1：如果你的左手更常用，那你就用左手吃东西。所以左撇子通常不用右手吃东西。但平时如果你用右手，那你就用右手。没有什么规定，顺其自然就行。S4：你们说手能感觉食物的味道，这怎么可能呢？F1：拿一些比较辛辣的食物，比如说热咖喱。我们知道他们有多辣。在片段3中，学生成为提问的主体。面对来自斯里兰卡的“用手吃饭”的两个外国人，学生们的好奇心得到充分调动。学生们问了一系列的问题：比如“你们为什么用手吃饭？”“你觉得手比刀叉干净吗？”“是用左手还是右手吃？”“手怎么能感觉食物的味道？”等问题。在这个环节，实现了从教师“问”走向学生“问”，学生的发言权得到了尊重和实现。爱因斯坦有句名言：“提出一个问题， 往往比解决一
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