高职院校“学生体验”的对策研究
成充满乐趣的学习园地，激发学生欲望提高学习兴趣。所以，让学生在感兴趣中找问题，解决问题，对和自己有关系或感兴趣的活动产生欲望。学习体验是主体把自身置身于喜爱，从而满足自身心理需求的体验欲望，而倾心投入进去一种感知方式。这种体验是自发的，旁人无法代替。1.2“学生体验”的关键是让学生选择实际生活内容，引导学生自己去体验，在实际生活中学习。教学过程中可以把生活中的实际问题作为教学案例来讲，让学生自己去探索，让学生与知识产生冲突，体验将实际问题逐渐形成自己渴望知识。在传统教学学习中，强调学生的死记硬背，而学生应有的自我体验被忽视，使学生始终处于被动的学习状态之中。在高职院校教学中，教师要使用多种手段，设计多种方案，激发“学生体验”，教师在关键教学中应做到以下几点：第一，要放下自己的权威，通过生动活泼的“学生体验”教学形式来调动学生对知识的欲望；第二，要给每个高职学生提供“学生体验”的机会，让他们都能
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