军事理论专题讲授模式的实践与思考
立利用所学的知识和理论，分析问题和解决问题，并学会求知，学会发展。2.6师生互动与启发教学设计专题教学中的师生互动是师生合作共同完成一个问题的分析和解决的过程。最常见的互动手段就是问问题、提要求等，教师的提问和要求影响到学生，学生回答和行为反馈给教师，促使教师调整教学内容和互动方式，双方互相影响和调整，朝着设定目标互相作用螺旋上升，最终完成教学目标。2.7案例选择与情景创设设计案例和情景创设是提高专题教学效果的有效方法。案例的选择要围绕教学目标，将经典案例引入课堂，创设情景，引导学生用所学到的军事理论分析、讨论案例，提高学生感性认识上升为理性认识的能力。案例选择的标准是学生关注点，案例要真实、可信、典型。案例教学可以激发学生的思维，培养创新精神和能力，提高学生的表达能力、分析解决问题能力、判断能力、合作能力等。3.军事理论课专题教学实践的思考由传统的章节目教学模式转变为专题教学模式，在教学过程中有许
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