马斯诺需求层次理论视阈下的高校资助育人途径
体功能的发挥，达到“帮助学生顺利读书、促进学生全面发展”的资助工作目标已成为今后高校学生资助工作的发展方面和工作重点。诚然，高校对贫困学生的资助，不仅仅包括经济资助，更应切实关注贫困学生的需求与变化，为他们提供最需要的帮助。当代高校资助理论的人文空间的转向，为新的一种高校人才培育提供了了一个重要的延续空间和实践。因此，本文从马斯洛需求层次理论出发，对高校的贫困生资助现状和需求现状进行分析，提出资助工作应以人为本的空间想象视角，诠释资助理论在当下高校育人架构下的重要逻辑思维定向，并针对不同的受助主体需求提供不同的资助方式和提供一种现代社会的人文关怀，以增强贫困学生资助工作的针对性和实效性，实现资助与育人的完美结合。1.马斯诺需求层次理论内涵及其在高校资助育人中的引入1.1有关马斯诺需求层次理论的论述回顾心理学中关于需求理论的研究，我们可以清晰的发现，需求的社会理论是建构在对于一种社会空间的内涵的架
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