马斯诺需求层次理论视阈下的高校资助育人途径
构，特别是对于人文内涵路径的演绎。西方心理学家马斯诺在1943年发表《人类动机的理论》（A Theory of Human Motivation Psychological Review）一书中提出，人有五个层次的需求，即生理需求，安全需求，情感和归属需求，尊重需求和自我实现的需求。这五个层次的需求呈金字塔状，层级由低到高，只有当低层次的需求得到基本满足后，主体才能关注并致力于满足下一层次的需要。洞悉其理论中的教育空间的终极性要素上凸显出他对于本体成长发展的逻辑追诉，也是强调在宏观和微观境遇内的自我发展的内涵。高校资助管理部门的角度来看，这一理论以人为语境进行学校资助成果的延伸，将激发学生的学习内在潜力与外在物质保障并置，促进学生进行自身意义的人格发展。1.2需求层次理论在高校资助育人中的引入在西方的心理学视野中，马斯诺需求层次中生理需求和安全需求是低层次的需求，以建构自我精神角度的主题实践作为社会各行各业一个重要的生活或生产方式，在高校资助层面上，运用这一理论
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