马斯诺需求层次理论视阈下的高校资助育人途径
内在需求。”[1]3.建构与实现途径：南京财经大学资助育人体系的探讨研究南京财经大学高度重视学生资助育人管理工作，以资助为基础，育人为核心，始终坚持“以人为本、学生至上”的服务理念，它被诠释为一种实践性权利与彰显本土化教育特点的情感融通，这种融通是建立在以学生为本体的学校发展行动中。3.1建立完善的资助体系，为学生的学习生活提供有力的物质和精神保障，解决家庭经济困难学生低层次的需求南京财经大学在资助实践的过程中，始终坚持“以人为本，一切为了学生”的工作理念，实现“全覆盖、全方位和全过程”的资助目标，充分发挥国家助学贷款的经济学功能、国家助学金的保障功能、国家奖学金的激励功能和勤工助学的教育、资助双重功能等，建立以独立自主的和社会衔接的社会与学校的资助体系，多措并举，不断丰富和完善高校贫困学生资助体系，解决贫困学生的后顾之忧，创造一个安定的学习与生活环境，满足贫困学生生理与安全需求。3.2在满足学生深层次
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