高校教学档案分级管理的研究与思考
教学人员等在教学档案中的任务和职责，实现教学档案“三纳入”即：教学档案工作纳入学校的整体发展规划、纳入学校日常工作，纳入相关人员的职责范围，作为考核教学质量和管理水平的重要指标，使教学档案工作的检查、考核与评估制度得到落实，使高校的教学档案管理工作成为教学管理工作的有机组成部分。4.高校教学档案分级管理的有利性4.1有利于增强领导、教师的档案意识通过实施教学档案的分级管理，学校可在实现教学档案“三纳入”的基础上，更好地做到档案建设工作“四同步”（即档案建设工作与工作布置、工作检查、工作总结、工作验收同步进行）。这样有利于各单位领导和教师重视教学档案工作，通过对教学档案建设、开发和利用，在服务师生，服务教学管理和教学活动的过程中，增强教学档案意识，积极支持档案部门做好工作，从根本上提高档案工作水平。4.2有利于提升学校档案管理的整体水平传统上，高校注重校一级的教学档案管理，容易忽视对二级教学单位日常性
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