大学生德育知行分离现象探析
衡量标准。但往往当面对个人利益与道德规范相冲突时，落实自身道德行为时却往往出现一定偏差他们在认同理解道德理论却不能从自身践行，讲起道理时头头是道，但是落实到行动上就全都忘掉。大学生过分强调“自我”主观，在认知道德标准的同时却无法做到实实在在的从自己做起。引导大学生真正做到“知”转化到“行”做到知行统一的规律，有效实施显得尤为重要。2.大学生存在德育知行分离现象的原因2.1大学生自身不成熟性因素大学生在心理上成熟度偏低自身定位不明确，道德心理素质有残缺；在学业上学习能力不足自律意识偏差，面对外界干扰盲目从众；在行为上不良习惯构成大学生行为定势，行为选择上缺乏自主能力；在思想上缺乏理解道德认知能力，领会表层道德观念；在情感上表现意志力薄弱，不稳定的道德情感失去评价是非曲直的能力。从而出现推卸责任，抄袭，无法身体力行道德行为准则。2.2家庭道德教育不当因素家庭环境是教育孩子的第二课堂，在良好的家庭环境中成
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