学生成长诉求及信息素养提升路径研究
育信息化基础设施建设的步伐，继续加强资源建设，促进优质教育资源共享”[1]等要求。为了使课堂信息化落到实处，打破时间和空间的局限，让学生最大限度地享受优质教育资源，“班班通”工程的实施迫在眉睫。只有真正实现课堂，尤其是农村课堂的科学化、信息化建设，基础教育抓内涵、要均衡的提法才不会是一句空话。“班班通”的教学氛围和模式，不仅有利于学生对基础知识的理解和学习，更能拓展学生的视野，很大程度上会影响到学生的思维和行为方式，是培养他们实操能力，质疑能力、创新能力的重要渠道。我们在教学过程中，除重视知识的传授外，也在努力探索如何将能力的培养和素质的提高融入到“班班通”的教学实施过程中。1.树立先进的教育理念随着我国教育的快速发展，对教育的认识也在不断深化，作为教师，需要密切关注国家的教育方针，及时学习先进的教育理念。教师首先要树立以学生为本，知识、能力、素质协调发展的教育理念，将掌握知识、培养能力、提高素
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