学生成长诉求及信息素养提升路径研究
148个班级，班班通提升工程已遍及全市城乡所有中小学校。[3]利用郑州市中小学教师在我校进行班班通培训的机会，笔者对郑州市中小学的班班通使用情况进行了调研和访谈，了解了语文、数学、英语、政治、物理及生物等学科约40多名教师使用班班通的情况，调查结果可以得知，65%的教师能根据教学需要进行简单的材料下载和资源整合，能熟练运用各种搜索引擎下载教学所需并优化整合的老师还是为数不多，另有10%的老师基本没有用下载工具搜索教学资料的体验，约15%的教师运用PPT辅助教学还不够熟练。一系列数据表明，大部分教师信息整合能力还处于较低层次，教师在教育教学策略中应考虑针对教学对象和教学内容的差异，不断挖掘与提炼各种与教学相关信息和资源。这需要教师灵活运用几种教学必须的软件例如汉字输入技术、Internet Explore、Powerpoint、E-mail等等。除此之外，巧妙运用广播、网络、计算机、投影仪、录像机等教学媒体适时激发学生的求知欲望，模拟教学情境，最大程度优化课
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