学生成长诉求及信息素养提升路径研究
堂教学效果。随着教育国际化趋势的明显加大，对于网络技术的掌握与否也成为考量教师驾驭课堂技能的重要指标。比如涉及到白板制作时，怎样处理教学素材才能使课堂更有针对性，达成既定教学目标等等。“班班通工程”实施推进的过程中，要及时引导教师对这种新的教与学的方式给予更多的关注，从理念灌输到技能培训，最后是课堂实施，其中有几个重要的环节值得关注。1.全员培训，不分教学和管理人员，尤其是理念认知，不能再抱着过去守旧教学理念不放，重在学生能在各种教学信息的启发引导下积极参与教学全过程，使教学有的放矢；2.各校在培训过程中以管理员为联络员，培训每位教师直至熟练使用，并通过联络员提出反馈实际问题，促进整改；3.各地市教研机构教研员和一线教师统一思想，围绕教学实操中的问题开展校本研究，探讨教学实施的具体问题，使技术装备与学科教学整合达到高度契合。基于电子白板技术的“班班通”，远程教育巧妙解决了传统课堂多媒体课件资料与教
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