建构主义视阈下的外语新闻视听教学模式创新

高教学的效果。比如播放图像而不放声音，学生和教师利用画面提供的线索讨论所看到的画面，去猜测新闻的主要内容，随后再播放一遍有声材料，让学生检验自己的预测；播放声音而不放图像，让学生在聆听声音时，判断说话人的角色与形象、正在发生的事件内容、可能出现的画面等等。预测之后，
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