新课程下：教学期刊在变与不变中前行

的探索性。仍以知识传授为主的课堂教学现状，决定了不少教学论文尚无法直接与探索性相贯通，其探索性价值需借助一些介质迂回表达。或是通过听课（如公开课、展示课），从别的教师那汲取；或通过媒介（如书籍、报刊），从现有的资料中转引，通过引用的成功探索案例，以表达作者对新课改理
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