新课程下：教学期刊在变与不变中前行

不同。原理、知识探索是一大类，教法、活动是另一大类。例如，高中思想政治课教材正文的一些 “探究活动”素材，既是探索的形式，也是探究的内容，角度不同，意义有别，完全可以被一探再探。只要案例翔实、论证充分，通过对教材上一些“探究活动”素材的“一材多用”，从培养学生的思维广
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