教学期刊用稿的层次要求及其导引策略

次写作的教学一线教师，是教学期刊实用层次用稿导引策略实施的对象。不少教师的论文属于“临时抱佛脚”的“急就章”：结构不全，述说简陋，文字粗糙，缺乏必要的理论力度。教学期刊应按实用层次用稿要求进行导引，让他们查漏补缺。立意准确，似乎不说自明，但事实并非如此。论文质量的高
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