基于内外部因素的传播学双语教学模式探析

现，也是局部的、小范围。笔者重点分析了传播学双语教学需要的场地与设施：语言实验室供师生进行听力、口语以及视听说课程教学时使用；电子阅览室供学生进行自主学习时使用，学生可以浏览电子图书，使用各种音像资源，也可供教师在进行特殊课程或者课程的特殊章节教学时选用，还可以组织
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