基于内外部因素的传播学双语教学模式探析

野、增长学生知识、丰富学生媒介素养、培养学生的创新思维，营造一种会学习、会生活、会思考的人文精神。
　　学校的重视是传播学双语教学长远发展的重要支撑。“物质力量本身并不直接发言，但它通过人的思想而间接发言”[3]。很多高校的决策者并没有真正洞察到传播学双语教学是当今知识经
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