基于内外部因素的传播学双语教学模式探析

应问题的报道。长此以往，学生将逐渐形成母语和英语的两种思维模式，最后达到双语教学的终极目的——根据交际对象和工作环境的需要进行思维的自由切换。
　　3.教师队伍
　　新闻传播学科双语教学的教师必须具备较高的素质。首先，教师应具有勤奋、负责、严谨、与时俱进等优秀教师的品质。
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