基于内外部因素的传播学双语教学模式探析

识的基础上，具备较高的英语听、说、读、写能力。最后，双语教师应能熟练地根据交际对象和工作环境的需要进行母语和英语思维方式的自由切换。
　　深厚的专业知识来源于教师的日积月累，负责、严谨、与时俱进的优秀品质决定于教师的环境、性格等因素。这两项条件不容易由培训得来，学校若
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