基于内外部因素的传播学双语教学模式探析

新闻传播学科的一大问题即学生的英语水平有较大的差异，教师无法保证双语教学的整体教学质量。要解决这一问题，笔者认为一方面可以根据学生英语水平的高低区别分班授课，这一点在“教的因素”中笔者已经详细论述。另外，让学生的双语学习有一个循序渐进的过程，也是一个较好的解决方法：

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