新课程下：教学期刊在变与不变中前行

教学”的经历与总结，后者是为教师专业成长提供一块文字耕耘、实践探讨和经验交流的园地。另一种是变化的，涵盖教学实际的动态属性，包括因地区、师资、学情等差异产生的不同需求和经验总结，尤其是针对不同阶段出台的教育方针和要求。用辩证的观点看，教学期刊办刊宗旨固定的静态属性是
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