教学期刊用稿的层次要求及其导引策略

画葫芦”：立意、选题基本恰当；观点、案例一个不少，结构、文字比例得当，文章就算写了。殊不知陷入了“平庸的规范”的误区，即依实用角度，规范；依华美要求，平庸，很像“老和尚念经，有口无心”，成了机械的重复。殊不知，如同建筑档次有高低，实用层次只是教学期刊用稿的起点，达成
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