教学期刊用稿的层次要求及其导引策略

，在编辑审视的大视野里。仍以“靓屋”类比教学论文写比，实用稿求稳求顺，临摹着先把房子规整地建起来；华美稿已能求美求新，让论文获得了美学意义；高效稿则必求真求深，拥有了论文的“知识产权”。故对高效稿，编辑往往较少介入，但不等于无须介入，应该做好“迎来送接”的接待工作。
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