教学期刊用稿的层次要求及其导引策略

效稿面世成为刊物的常态。当然，教学期刊录用的高效稿毕竟是少数，更多的是具有高效潜质的来稿。及时回复、沟通这些作者，能为教学期刊的长远发展积蓄力量。例如，随着教育的发展，在职教师研究生的投稿渐多，但其中不少作者在运用在高等学府学得的新、近教育教学理论阐述观点时往往显得
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