基于分层次教学的财经类院校计算机基础教学改革研究

机知识的掌握程度参差不齐。如果继续按照传统的“一刀切”的模式组织教学，就会使计算机知识掌握较好的学生感觉难度小、进度慢、学习起来没兴趣，而基础较差的学生又会感觉难度大、进度快、接受不了，进而对学习这门课程产生畏难情绪，这两种现象都会导致学生对计算机基础课程失去学习兴
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