基于分层次教学的财经类院校计算机基础教学改革研究

的需求，因材施教，解决当前存在的问题。3 分层次教学模式的探讨3.1 层次的划分分层次教学首先必须对学生进行层次划分。根据我校的具体情况，并吸取其他院校进行分层次教学改革的经验，本课题组根据学生对计算机知识掌握程度将其分为三个层次：⑴ C层次，为基本教学层次。该层次按课程基本
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