基于分层次教学的财经类院校计算机基础教学改革研究

所有模块的现象，这就使分层次教学失去了它应该发挥的作用，因此我们采用了快、慢班的教学方式。具体方法是将B层次学生归入快班进行学习，而将C层次学生归入慢班进行学习。快、慢班学习的内容几乎相同，但深度有所不同。对于快班学生，教师可以花较少的时间帮助他们回顾基础知识，然后强
<<上一页下一页>>

本站访问人数：