基于分层次教学的财经类院校计算机基础教学改革研究

应用能力的基础上，介绍有关的概念、原理等理论性知识，使学生对计算机的认知水平提高到新的层次。⑵ 实施案例+任务驱动教学方法财经院校学生在今后的工作中经常会用到Office办公软件，且要求掌握的内容较多，教师在组织教学时可以结合各专业的特点编写出典型的、有专业特色的案例，并将其
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