基于分层次教学的财经类院校计算机基础教学改革研究

提高学生的学习兴趣和计算机应用能力。⑶ 考试内容“就低不就高”由于快、慢班学习的层次不同，所学内容的深度存在着很大的差异，为了避免发生快班学生为得到好成绩而自动降到慢班学习的现象，本课题组认为可以采取统一考试方式，考试内容“就低不就高”，即以慢班所学内容为标准。根据慢
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