基于工作任务的“4—5—6”情景化项目驱动教学模式的设计与实践

按“职业能力从初级到高级递进式培养”，使学生的职业成长按照“上手、熟手、巧手、强手”四阶段进行，最后成为职业人（见表1）。⑵ “5”化教学设计以“5”化教学作为教学设计，“5”化包括：能力培养阶梯化、教学设计情景化、情景教学项目化、实训教学工程化、考核评价多元化。① 能力培
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