高校教育知识管理中Web2.0应用现状研究

度消极。由于知识共享双方认知结构、认知态度等方面的差异，知识的共享可能不被认同甚至给主动传播一方带来消极判断，从而造成知识共享主体态度上的消极对待。⑵ 知识共享存在风险。一方面，在学校内部，不同教师之间和学生之间存在着相互竞争，包括科研评定、学业评定等。另一方面，作为
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