程序设计类课程的层次化教学模式研究与实践

息量（比特数）无关。层次化处理很容易将同层的知识同块化，从而提高块的信息量和学习和记忆加工的效率。⑷ 一定程度上迫使教师的隐性知识（Tacit Knowledge）转换为显性的可分解的步骤，降低学生的学习难度。例如，C++的#include命令不仅是一条简单的语句，而且会涉及到后续的文件和存储目录，含
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