程序设计类课程的层次化教学模式研究与实践

有语法和IDE两层知识，分层次的教学就自然使教师讲解#include命令时分解到位，两层均及，使学生能充分建立该语句的概念和机制。建构主义是上世纪末兴起的学习理论，重新从学习者的角度分析了认知活动的规律。基于建构主义观点提出的教学法层出不穷，关键思想是认知的主动性、教师角色从“教
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