程序设计类课程的层次化教学模式研究与实践

的教学方案并不是说按照算法到IDE或相反方向的顺序重新安排教学过程，而是教学过程仍然按照原来的章节顺序，只是在每个章节、每堂课将所讲授内容明确指出所属的层次，以方便学生的领会、掌握和主动学习。此外，传统的以问题为中心的教学方法是以“问题”为格式塔（Gestalt）进行问题的求解，
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