程序设计类课程的层次化教学模式研究与实践

对性的C语言课件开发指导原则[3]。Zhu和Zhou（2003）提出了方法学优先的教学策略，认为像C++这样的面向对象程序设计语言的教学应该先教方法学再教语言本身，同时给出了方法学的6步骤教学法[4]。莫永华和寇冬泉（2005）以认知心理学为基础，秉承OSI七层参考模型的分层思想，对学习和记忆的信息加工
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