网络教学的情境构建与策略研究

长点上铺垫，使之成为同化新知识的固定点，实现知识和技能的迁移。对复杂问题化整为零，分散难点，逐步深入，个个击破，使每—问题情境都能使学生“跳一跳”摘到果子，体会到智力活动的愉快，既给学生以成功的满足，又调动了学生的积极思维。问题情境主要的用途有以下几种情况。⑴ 根据教
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