网络教学的情境构建与策略研究

交往空间拓展到虚拟的电子公共社区，在电子空间里，学习者成为学习团体的一员，可以相互在线讨论与交流。由于不同的学习者对知识有不同的意义建构，协作学习就提供了互相取长补短、互为补充的可能性，小组中每个成员将共享合作的成果，因而，会促进学习者对知识的意义建构。体现了建构主
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