教学研究型大学信息安全专业人才培养方案优化和实践
能力和教学规律，合理安排各课程的开课时间，使学生的学习由易到难、松紧适度。另外，注意每学期课程要适中，切忌出现单学期课程过重的情况。针对考研、考公务员、找工作，对大学四年级的教学产生了较大的冲击，尽量把重要的课程往前提，可以考虑在大一下学期开始开设专业基础课，使得课程前移，大学四年级只以选修课和实习为主。这样有利于学生对基础理论和基本技能的掌握。3.2 增强学生实践能力学生的实践能力对于学生的就业影响非常大，直接决定了是否满足社会的需求，因此培养学生的实践能力对于教学研究型大学显得非常重要。可以从以下四个方面考虑：⑴ 教师课堂指导实验和学生课外自主实践相结合。在教师的引导下，让学生自主地进行一些创新性实验活动，使学生对自己有兴趣的课题进行实验，甚至让学生自己规划实验内容和步骤，充分发挥学生的主观能动性。⑵ 真实实验和仿真实验相结合。由于信息安全专业的特殊性，其实践环节用到的软件和硬件非常多，价格也
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