提高高职计通专业毕业设计质量的思考与探索
品的设计工作。④选题有局限性。学生在毕业设计前期所作的调研工作有限，选题内容单一，而且虚拟的题目多，实战型题目少，不利于发挥学生的主动性。⑤指导教师忙于其他工作。指导教师课时繁重，有的身兼数职，还要处理很多行政事务，个别指导教师经验缺乏，责任心不强。⑥系里对教师命题、指导、组织答辩和成绩评定的管理不够严格和规范，学生过关比较容易，因为毕业设计（论文）的完成过程没有压力，所以学生不下功夫，满足于过关，以致毕业设计和论文质量不高。⑦大多数学生习惯于被动接受知识，对毕业设计（论文）持消极态度，之前对高年级学生如何完成毕业设计（论文）也漠不关心。毕业生只有在指导教师的再三要求下才会开展相关工作，他们的设计和撰写过程缺乏主动性和创造性，更谈不上有新想法、新思路。⑧指导教师给出的论题缺乏新意，有些教师的题目甚至多年不变。题目也没有考虑到学生的程度差异，能力较差的学生只能抄袭、拼凑交差，在这一过程中学生
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