基于思维导图的课堂教学模式研究
角度，优化自己的思维模式，可以使各自的知识体系更加完善，思考更加全面，思维更加活跃。3.3 体现了以“学生为中心”的教学理念建构主义强调学习者的主体作用，强调学习的主动性、社会性和情境性，提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习。学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。在基于思维导图的教学模式中，从预习到复习的整个过程都是在学生的积极参与下进行的，学生是主体，教师充当学生学习的引导者、组织者与帮助者的角色。学生在教师的讲授和指导下应用思维导图完成对知识的自主建构，充分体现了“以学生为中心”的教学理念，最大程度地发挥了学生的主体地位。3.4 有利于激发学生学习动机，提高学习兴趣实践证明，更为形象、有趣的信息对学生更具吸引力。思维导图正是利用图形、关键字、分支、颜色等要素使信息形象具体化、可视化，而且绘制思维导图的过程更能激发学生的创造性、想象力等潜能，使学生
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